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乖乖购买货到付款【微信;⒌⒈O⒐⒐⒏⒌⒌⒌】上海市教育科学研究院普教所副所长夏雪梅做了专题报告，她就“跨学科学习及相关概念”“跨学科项目化学习的目标定位”“主题式、项目化学习的基本要素”“项目化学习设计中的教学评一致性”这四部分内容作具体阐述。在她看来，两位教师以关键的跨学科问题作为两个学科的“链接点”，课堂大容量，高密度，展示了高阶思维的历程，在教学过程中有学科立场，但是又有真实的跨学科目的，两者相互激荡，产生了“1+1>2”的效果。